????在教室里臨摹蝴蝶，不如在室外面對(duì)活生生的蝴蝶。幼兒園教研就是要在有限的資源條件下，謀求兒童的充分健康成長(zhǎng)。禹天建繪
????對(duì)于幼兒園而言，教育科研并非遙不可及。每個(gè)幼兒園都有自己特殊的地理環(huán)境、辦園傳統(tǒng)、生源狀況和師資條件，都可以從中生發(fā)出自己的研究課題，并以課題研究為抓手，提高辦園質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。
????教研讓巧婦“有米下鍋”
????近年來(lái)，四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣幼兒園從豐富的竹資源入手，通過(guò)課題研究，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)以竹為主的鄉(xiāng)土美工材料，探索出特色化的辦園之路。
????前段時(shí)間，長(zhǎng)寧縣幼兒園《開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土體育游戲資源促進(jìn)各年齡班幼兒發(fā)展的研究》立項(xiàng)為中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”教研課題。從市教研成果一等獎(jiǎng)、省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，到如今的國(guó)家級(jí)課題，長(zhǎng)寧縣幼兒園的教研工作碩果累累，并因此大大提升了辦園水平和影響力。
????其實(shí)，他們最初嘗試課題研究是源于教育教學(xué)中的煩惱。早在2001年，教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園教育應(yīng)寓教育于游戲之中。”在實(shí)施《綱要》過(guò)程中，長(zhǎng)寧縣幼兒園深刻地感受到：巧婦難為無(wú)米之炊。事實(shí)上，這也是大多數(shù)城鎮(zhèn)幼兒園普遍面臨的困境：幼兒園能提供的成品材料、玩具，數(shù)量和種類(lèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了幼兒的需要，導(dǎo)致教師照本宣科、教學(xué)活動(dòng)性不強(qiáng)。塑料插接、洋娃娃、電動(dòng)玩具等價(jià)格不菲的成品玩具，剛投放時(shí)孩子們都很喜歡，但過(guò)了一段時(shí)間便成了冷門(mén)，無(wú)人問(wèn)津。
????長(zhǎng)寧縣幼兒園副園長(zhǎng)王莉說(shuō)，教師們要在一定范圍或一個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行游戲化教學(xué)不難，而要真正實(shí)現(xiàn)常態(tài)教學(xué)游戲化，依然只能是夢(mèng)想。
????2002年，長(zhǎng)寧縣幼兒園決定把解決“游戲化教學(xué)的瓶頸”作為全園教師共同攻克的難題。在一次討論會(huì)上，教師們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“視而不見(jiàn)”的現(xiàn)象：鄉(xiāng)土玩具材料區(qū)普遍受到孩子們的歡迎，他們有的用草繩團(tuán)成草墊子當(dāng)拖把；有的試著將草墊子制作成了一個(gè)飛盤(pán)，把墊子拋來(lái)接去，玩起了飛盤(pán)游戲；有的把竹馬蹄系在竹竿上做成扁擔(dān)挑擔(dān)子；有的把大小、高低不一的竹筒排成一排，制作成打擊樂(lè)器……
????長(zhǎng)寧縣幼兒園地處蜀南竹海，有豐富的竹資源可以利用?？墒?，如何進(jìn)一步優(yōu)化使用竹子等鄉(xiāng)土材料，最大限度地發(fā)揮其教育功效，則是一個(gè)需要研究的問(wèn)題。因此，幼兒園以游戲?yàn)橥黄瓶?，?duì)鄉(xiāng)土材料進(jìn)行研究。這些年，長(zhǎng)寧縣幼兒園真正嘗到了課題研究的甜頭。隨著課題的實(shí)踐與深入，長(zhǎng)寧縣幼兒園開(kāi)發(fā)了一系列實(shí)用性、可操作性、變通性強(qiáng)的鄉(xiāng)土美工材料，制作了一批美觀實(shí)用的鄉(xiāng)土教玩具，創(chuàng)設(shè)了許多價(jià)廉物美的大型玩具、活動(dòng)墻面和樓道吊飾。
????長(zhǎng)寧縣幼兒園園長(zhǎng)魏寧說(shuō)：“與同類(lèi)幼兒園比較，我園每年在教玩具的投入上比其他幼兒園減少了四五萬(wàn)元，玩具材料、操作材料的種類(lèi)和數(shù)量較其他幼兒園也大大增加了，實(shí)現(xiàn)了游戲化教學(xué)，產(chǎn)生了低投入、高質(zhì)量的效益?！?/p>
????目前，長(zhǎng)寧縣幼兒園有12個(gè)教學(xué)班參加了課題研究，并在城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)22個(gè)園開(kāi)設(shè)了推廣班。幼兒園還定期派骨干教師和主研人員對(duì)其他幼兒園開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，通過(guò)支教、送教下鄉(xiāng)、代培教師等方式，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)幼兒園捆綁式發(fā)展。
????“教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。教師只有把教育過(guò)程當(dāng)作教研過(guò)程，才能既教又研、常教常新，才能有助于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升?！蔽簩幷f(shuō)。（記者李益眾）
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