“放養(yǎng)加圈養(yǎng)”，暑托班往哪兒走

　　公益托管，看起來很美，做起來挺難

　　要走出暑托班困境，只是從政策和外在環(huán)境進行變革是不夠的，應(yīng)該轉(zhuǎn)變“保姆+培訓(xùn)”的固定思維，變“看管”為“體驗”。

　　“家庭托管雖然便宜，但不夠安全。機構(gòu)托管雖然安全，但價格高得讓人吃不消。難道就沒有一種安全且行之有效的托管辦法嗎？”一個網(wǎng)友在小區(qū)論壇上的牢騷引起了很多家長的共鳴。

　　家住北京市豐臺區(qū)的劉女士希望擺脫家庭和機構(gòu)托管班，另辟蹊徑?！爸拔揖妥稍冞^女兒的幼兒園，能否開辦托管班，得到的答復(fù)是，按照規(guī)定，公立園禁止舉辦任何形式的暑假托管班，我們所在的社區(qū)雖然以前辦過公益性托管班，但是由于種種原因停辦了?！眲⑴空f。

　　比劉女士幸運的是，家住北京市海淀區(qū)北下關(guān)、學(xué)院路街道部分社區(qū)的家長們可以享受到孩子公益托管的服務(wù)。記者了解到，目前社區(qū)托管大致分兩類，一類如北下關(guān)街道的氣象社區(qū)辦的全額免費托管班，限定條件為社區(qū)雙職工家庭子女，并不提供午餐；另一類如學(xué)院路街道健翔園社區(qū)舉辦的以收取小額餐費并提供午餐的托管班。

　　社區(qū)辦公益性托管班，接收轄區(qū)內(nèi)的孩子，這種讓家長省錢、省力、省心的做法盡管看起來很美，但實際操作遇到了重重阻力。

　　北京豐臺區(qū)三環(huán)新城社區(qū)副主任李旭早在幾年前就打算開辦免費的暑托班，但安全問題一直使他猶豫不決：“家長把孩子送到你這里，你就得全權(quán)負責(zé)，要是有個磕磕碰碰，誰能負得起責(zé)任！”另外，場地也是社區(qū)免費暑托的掣肘，“小區(qū)的公共空間都被出租出去了，根本找不到一塊免費的教學(xué)場地”。

　　“現(xiàn)在是人財兩缺，一方面，師資不到位，暑期托管根本無法啟動，雖然學(xué)生志愿者和義工能緩解這一情況，但是志愿者群體流動性較大，今天來了明天走；另一方面，社區(qū)拿不出更多的錢維持假期托管班的運轉(zhuǎn)?！崩钚裾f。

　　盡管如此，李旭今年暑假還是嘗試著辦起了社區(qū)暑托班，“我們舉行了為期一個星期的試聽課，頭一天在小區(qū)宣傳欄上貼了廣告，沒想到第二天電話就被打爆了，但由于場地限制，只能接收30名學(xué)生……”

　　孫宏艷經(jīng)常想起自己小時候的“學(xué)習(xí)互助小組”：一個班級在假期分成幾個小組，家離得近的組成一個學(xué)習(xí)小組，家長們輪流看管孩子。她建議，社區(qū)家庭在假期可以成立“假日小隊”或互助小組，即幾個家庭組織起來，讓孩子們在假期一起玩，一起寫作業(yè)，家長們根據(jù)工作情況輪流看管。

　　孫宏艷認為，要走出暑托班困境，只是從政策和外在環(huán)境進行變革是不夠的，應(yīng)該轉(zhuǎn)變“保姆+培訓(xùn)”的固定思維，變“看管”為“體驗”，像一些歐美國家那樣在社區(qū)或青少年活動中心設(shè)立托管場所，每個托管場所都有社區(qū)志愿者或者大學(xué)生、高中生志愿者提供服務(wù)。孩子們既可以在這里玩耍、寫作業(yè)，又可以體驗各種職業(yè)，比如學(xué)做面包、做泥瓦活、修自行車等。這也是利用假期對孩子進行職業(yè)生涯教育的重要契機。　　

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