教育部日前在網(wǎng)站上公布了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》，其中規(guī)定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課將成為面向全體學(xué)生單獨開設(shè)的必修課，有條件的高校還要開設(shè)包含實踐課程的創(chuàng)業(yè)教育選修課程。此項舉措在社會上引發(fā)熱議，創(chuàng)業(yè)教育問題再次成為人們關(guān)注的焦點。那么，在當(dāng)前的教育背景和社會環(huán)境下，廣大高校和學(xué)生又該如何對待創(chuàng)業(yè)必修課呢？

　　針對創(chuàng)業(yè)教育問題，本報記者專門采訪了幾所北京市重點院校的學(xué)生，令人驚訝的是，在采訪的近20名本科生中，了解創(chuàng)業(yè)教育課程的人數(shù)不到一半。對于教育部將創(chuàng)業(yè)教育列為必修課，同學(xué)們也有著不同的看法。有人認(rèn)為開設(shè)這樣一個課程可以讓更多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)這條道路上擁有一個更加清晰明確的認(rèn)識，對今后的創(chuàng)業(yè)過程有一個更加全面的理解。也有人認(rèn)為將創(chuàng)業(yè)教育設(shè)為選修課更加合適，畢竟并不是所有的人都有創(chuàng)業(yè)的想法。

　　對此，新精英生涯高校事業(yè)部總監(jiān)、全球職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)師李春雨指出：“很多人誤認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育一定是讓學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，其實它更多的是在于創(chuàng)業(yè)教育中理念和精神的傳輸，是管理思維上的一種創(chuàng)新?！崩畲河暾J(rèn)為，學(xué)生們應(yīng)將創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育區(qū)分開來， “創(chuàng)業(yè)教育一方面給大學(xué)生提供了一種試錯的可能，另一方面則能夠更大程度地提升大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路的管理與實踐，從而喚醒大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神?！?/p>

　　至于今后應(yīng)如何正確對待新設(shè)立的創(chuàng)業(yè)教育課程，人力資源專家劉興陽認(rèn)為：“對于高校而言，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的特色進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育課程的開展，例如以外語為特色的學(xué)校，就可以請一些外資服務(wù)公司進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，而以金融、貿(mào)易為特色的學(xué)?；?qū)W院則可以適當(dāng)開設(shè)投資、風(fēng)投等方面創(chuàng)業(yè)的課程。學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待創(chuàng)業(yè)課程所傳授的內(nèi)容，對于未來的職業(yè)規(guī)劃有一個清楚的認(rèn)識，而不是盲目地學(xué)習(xí)卻不知如何將它運(yùn)用到實際工作之中。對于不準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言，也應(yīng)當(dāng)牢記學(xué)習(xí)過程中的一些經(jīng)驗，因為它們在將來的就業(yè)當(dāng)中會有很大的作用?！?/p>

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