社會浮躁助長讀書功利化 國人“閱讀危機”待解
????今日是第19個“世界讀書日”。隨著時代變遷，國人的閱讀方式亦不斷發(fā)生變化。從延續(xù)千年的書本閱讀，到如今的網絡在線閱讀、手機閱讀、電子書閱讀等，閱讀手段的多樣化演進，也見證著國民精神生活的日趨豐富。
????然而，需要正視的是，近年來，國人整體閱讀氛圍仍顯淡薄，閱讀方式也呈現(xiàn)出快餐化、功利化及實用主義等特點。在閱讀逐漸淪為快速消費品的當下，“閱讀危機”該當如何舊題新解，引人深思。
????國人整體閱讀氛圍仍顯淡薄碎片化傾向明顯
????4月17日，諾貝爾文學獎獲得者、《百年孤獨》作者馬爾克斯在墨西哥逝世。消息傳來，地球另一面的中國，人們通過互聯(lián)網集體緬懷這位世界文壇巨匠。在紛雜的評論中，有網友發(fā)出這樣的感嘆：在當今中國社會，還有多少人在閱讀經典？還有多少書可以影響時代？
????馬爾克斯離世一周之后，如今，在第19個“世界讀書日”來臨之際，中國的社交網絡上，國人討論焦點也從懷念離世經典作家變?yōu)檫祮栕陨怼伴喿x危機”。
????中國官方近期發(fā)布的第十一次全國國民閱讀調查數(shù)據顯示，2013年，中國成年國民人均閱讀圖書4.77本，該數(shù)據雖然與2012年相比有小幅增長，但與閱讀氛圍較濃的以色列、北歐等國家有不小差距。此外，52.8%的成年國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。
????國民對個人總體閱讀的評價亦不樂觀，有23.5%的國民表示不滿意(比較不滿意或非常不滿意)，這一數(shù)字比2012年的22.8%有所上升。
????國人整體閱讀氛圍淡薄，還表現(xiàn)在閱讀時間的變化上。數(shù)據顯示，2013年，中國成年國民人均每天讀書時長為13.43分鐘，比上年減少了1.95分鐘。
????值得注意的是，在國民傳統(tǒng)紙質圖書閱讀時長略有下降的同時，手機閱讀時長增幅顯著，中國成年國民人均每天手機閱讀時長為21.70分鐘，比2012年增加了5.18分鐘。
????與此同時，包括網絡在線閱讀在內的數(shù)字化閱讀方式接觸率也在持續(xù)增長，其中超9成讀者是49周歲以下群體。
????“年輕人并非不閱讀，實際上，他們的閱讀量非常大，但是這種閱讀和我們所提倡的傳統(tǒng)閱讀方式不同，他們更習慣于通過網絡、手機、電子閱讀器等來閱讀，閱讀表現(xiàn)出來另外一種形態(tài)，變得電子化、碎片化和快餐化，變成了快速閱讀、淺閱讀、時尚閱讀?！敝膶W評論家白燁如是分析。
????對此，山東大學文科一級教授、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏對中新網記者表示，大環(huán)境造成人們閱讀生活的式微，“網絡和各種新媒體改變著人們的生活，信息爆炸，人們很難靜下心來讀書，以閱讀為精神家園的人群比例愈加減少。”
????實用主義出版物受熱捧影像文化擠占閱讀時間
????相對于閱讀時間的壓縮和閱讀方式的短淺，中國人的閱讀質量更是輿論焦慮“閱讀危機”的焦點。無論是書店里的“暢銷推薦”還是網絡商城的“熱書排行”，養(yǎng)生學、成功學書籍多占據大半天地，名著與經典的銷售卻顯得較為暗淡。
????對于“閱讀危機”一說，北京大學文化資源研究中心主任、中文系教授張頤武則給出了不同的觀點：其實是人們讀的“閑書”太少。
????張頤武接受記者采訪時指出，如今很多人在讀書，但多是為了應付考試之類，應用型居多，這種閱讀導致人們人文修養(yǎng)、自然科學修養(yǎng)程度很低。
????“實際上，人們的閱讀量并沒有減少，但是人們讀的‘閑書’、陶冶性情的書太少，而我們目前的很多偏見、觀念上的僵化，都肇始于這個原因?！睆堫U武說。
????出版物和閱讀方式的多樣化，不斷拓寬著人們的視野，但不可否認的是，公眾雖然不再欠缺內容資源，卻與深度思考、內心寧靜漸行漸遠。
????“近年來，中國社會發(fā)展迅速，生活方式正面臨劇變，而閱讀方式的變化只是其中的一部分。與此同時，人們的能力不斷提高，但其自身的素養(yǎng)并未同步提高。社會對‘閱讀危機’的焦慮，正是因為人們在上述變化中產生了不適應感。”張頤武說。
????對于輿論有關“閱讀危機”的焦慮，溫儒敏則將原因歸結于整個社會心態(tài)的浮躁及信息過量。
????“普遍的焦慮感，也讓人們越來越沒有耐心去讀書。即使閱讀，也多是讀一些流行、時尚、實用、消遣的讀物，對那些經典的、真正承載人類智慧的作品反倒敬而遠之?！睖厝迕粽f。
????“網絡收集信息空前便捷，人們獲得知識往往都是通過網絡‘快餐式’的索取而‘一步到位’，以往那種在閱讀中不斷體驗、探求與思考的過程就省略了?！睖厝迕暨M一步分析稱，電影、電視和手機等影像文化的盛行也擠占了閱讀的時間?！?/p>
????除上述因素之外，相關專家指出，從時下成功學、厚黑學、養(yǎng)生學等實用主義出版物的暢銷，到為國人閱讀量做出“突出貢獻”的教材教輔讀物，我們可以看出，“閱讀危機”之所以出現(xiàn)，與出版企業(yè)過分重視“收入、盈利、市場占有率”的評價標準也有直接關系。
????國人“閱讀危機”待解專家：應從改革基礎教育入手
????“閱讀危機”話題由來已久，而多年來社會各界也頻頻發(fā)聲，建言獻策，冀望緩解國民的這一“精神危機”。
????其中，全民閱讀立法被認為是一個有效手段。2013年，《全民閱讀促進條例》列入國家立法計劃。2014年，“全民閱讀”再次得到國家層面的肯定，并首次被寫入政府工作報告。
????值得注意的是，近來，中國國家領導人也不斷發(fā)表言論推廣閱讀。中國國家主席習近平此前在接受俄羅斯記者采訪時，介紹了許多自己讀過的俄羅斯文學名著，表示“讀書已成了我的一種生活方式”；中國國務院總理李克強則表示，“無論工作多忙，都要抽出時間讀書。”
????在國家層面的助推下，“全民閱讀”越來越多被媒體聚焦。然而不可否認的是，每逢世界讀書日，輿論對“閱讀危機”的焦慮情緒仍在蔓延。而相關專家亦向記者表示，“提倡閱讀年年都在呼喚，但效果不大。”
????對此，張頤武則相對樂觀，他告訴記者，“中國人整體的人文素養(yǎng)正在提高，雖然提升的速度比經濟發(fā)展的速度慢，但我認為不必過度為此焦慮?！?/p>
????“不過我們仍要扎扎實實地倡導建立‘書香社會’，提倡大家多讀一點書，無論是數(shù)字化閱讀還是紙面閱讀，要多讀有深度的東西，讓自己的素養(yǎng)更進一步地提高，這是一個優(yōu)雅的、有書香的社會慢慢養(yǎng)成的過程?！睆堫U武說。
????出版業(yè)的作用亦不容忽視。專家指出，經濟貢獻絕不是出版社最重要的作用，出版社不該以己之短、搏人之長，而應該切實提高出版質量，為培養(yǎng)國人的閱讀習慣做貢獻。
????除此之外，不少專家則希望從改善學校的閱讀環(huán)境入手。長期從事教育研究的溫儒敏向記者表示，應當從改革基礎教育入手去緩解閱讀危機。
????“要切實采取措施，做到少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。我認為可以利用現(xiàn)今全面深化改革的契機，切實改進基礎教育特別是中小學語文教育，以此作為源頭，重新激發(fā)和推動全民讀書的風氣。”溫儒敏說。
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